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¿A qué está asociado
el éxito escolar?
La importancia de los soportes
mediacionales
Autor: Yuma Ramos Capistrán
Los seres humanos cuando nacen no lo hacen como seres sociales
sino con una predisposición hacia la socialidad, es decir, necesitan
de “otros” que les ayuden a comprender y dotar de significado del
mundo social y natural que les rodea. Por lo tanto, se puede afirmar
que los primeros años de vida de un individuo, se caracterizan por
ejercer una influencia importante en el desenvolvimiento personal y
social del mismo. De esta manera, un niño tendrá la posibilidad de
incorporar parte de la información existente en el mundo social que
le rodea, en la medida en que aquellos que le rodean le provean de
diversas posibilidades de acceso para ello.
En la actualidad el propósito de la educación, en prácticamente
todos los niveles escolares, es lograr un desarrollo y una
potencialización de una amplia gama de competencias consideradas
como “valiosas para la vida”, a partir de las capacidades de origen
que presentan los niños. Sin embargo, no hay que olvidar que los
niños no aprenden en forma solitaria, sino que requieren de la ayuda
e intervención de “otros” para lograr tal cometido. Por ello es
importante considerar que el desarrollo de aprendizajes de los niños
así como la obtención de logros escolares exitosos, está siempre
permeado por la influencia de una gran cantidad de agentes sociales
(puede ser cualquier tipo de cuidador como: mamá, papá, hermanos
mayores, abuelos, niñeras, entre otros), dentro y/o fuera de la
escuela. Estos agentes sociales actúan como mediadores entre un
objeto de conocimiento (algo que se quiere que aprende o conozca)
y el propio aprendiz que es el niño. Por lo tanto, el logro de
competencias en los niños va a depender de la función que esos
agentes sociales que rodean al niño, los cuales pueden actuar como
